阿斯伯格综合征

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阿斯伯格综合征是一种发生在婴幼儿期的广泛性发育障碍,主要表现为社会交往能力障碍,孤独少友,早期症状不明显,学龄期症状开始明显化,治疗方法主要是心理治疗和药物治疗。

主要表现为社会交往与沟通能力低下,孤独少友,兴趣狭窄、动作和行为刻板等,但语言和认知发育没有明显的异常。可能伴有运动技能低下,动作较笨拙的表现。

1、社会交往与沟通能力障碍

2患者在婴幼儿期很少有表情,没有期待父母和他人拥抱、爱抚的表情或姿态,甚至拒绝父母的拥抱和爱抚。还会表现出不理人、呼之不应、视而不见,回避别人的目光和对视。

患者分不清亲属关系,也不能与父母建立正常的依恋关系,即受到挫折时也不会主动寻求父母的安慰。

患者与别人不能建立正常的人际交往方式,与同伴之间缺乏正常的伙伴关系。在幼儿园时多独处,不与同伴一起玩耍,不关注也不参与同伴的游戏和活动。即使被迫与同伴在一起,也不主动与别人交流,或不能全身心的投入到集体活动中。

患者不能觉察出一些人际交往中非言语性信息,如声调、表情变化等,不关注他人的面部表情,因此不能理解他人的想法和情感,缺乏相应的行为反应,没有共情。

2、兴趣狭窄、动作和行为刻板

兴趣狭窄

患者对于正常儿童喜爱的活动、游戏和玩具都不感兴趣,却喜欢废铁丝、瓶盖等无生命的物品,或专注于一些重复性较多的食物,如长时间观看转动的电风扇、流动的水等。如果强行让患儿与这些物品分离,则患儿会出现烦躁不安等表现。

刻板动作、行为

一些患者表现刻板行为,如重复转手,不停转圈、跺脚、舔墙壁,将手置于眼前长时间凝视等。当患儿兴奋或烦躁时,刻板重复动作表现更加明显。

固定的仪式行为

患者拒绝改变日常活动的程序。如每天吃同样的饭菜;定时上床睡觉,只用同样的被子和枕头,入睡时必须用一块手帕盖住眼睛;上学时要走相同的路线;东西摆放在固定的位置等。如果这些行为活动被改变,患者则出现焦躁不安、不愉快、哭闹,甚至会有反抗行为。

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